学生时代肯定要以学习为主，学生在学习的过程中可能会遇到学不进去，很多东西无法理解的程度，对于很多人来说，这些问题如果不解决会给自己的学业带来很严重的影响，所以才需要一对一的辅导，其实这些辅导能够让学生的，并且掌握一套属于自己的学习方法，老师还能传授给学生一种好用的解题思路，帮助学生。

学大教育秉承因材施教的教育理念，并在其基础上逐步发展成为“个性化智能教育”。历经19年，学大不断探索多元发展，同步发力-教育及在线教育，2019年发布全新“双螺旋”教育模式，将以科技赋能个性化教育，-开启智慧教育新时代。

学大教育，专注为中、生提供个性化辅导。授课模式包括1对1辅导、个性化小组辅导、辅导等。总部坐落于北京朝阳，自2001年创立至今，历经19年的发展，已在100多所城市，设有550多所学习中心。

学大“教研+”战略

“教研+”战略是以个性化教育研究院为核心、以集团教研资源管理中心为、以各分公司教研室为载体的教研升级战略。从“教研+教师”、“教研+课程”、“教研+平台”、“教研+评估”四个层面指导学大的教学研究，-学大的教育教学质量。

高考理综3-6人小班辅导课
课程简介 
由丰富带班经验的老师亲自授课，辅导学生高考理综的课程，在短时间内加强学生理综思维能力，解题能力，进而能够稳提学生的理综。学大教师团队深入了解高考理综的出题策略，有目的、有方向、有效率的利用高考生的时间，较大程度加强学生的理综能力。
课程特色 
带班经验丰富的学大老师，熟悉掌握高考理综出题策略，个性化课程，特色教学方法来加强学生的理综思考能力，巩固学生的理综做题速度和准确度。
课程定位 
高考理综小班组辅导 
适用学员 
高三学生
授课内容 
本课程由多年带高考班经验的实力老师执教，授课内容主要包括：1.丰富学生理综作答经验，培养学生的理综思维模式;2.针对理综大题的讲解，引导学生总结高考理综题的类型以及解答方案，进而对高考大题做出预测;3.注重练习理综的中档题目，通过反复练习，反复讲解，引导学生熟练掌握答题套路以及出题规则;4.引导学生规范答题步骤，通过多种题目的练习，学大老师及时讲解，纠正学生的答题规范，不断完善步骤，避免非智力失分。

 

有问题必须对症下药

学大PPTS个性化系统，对学生进行-诊断，分析现状，找出问题，制定辅导方案。

万丈高楼也要起于平地

针对基础薄弱、知识点欠缺的学生，辅导基础知识，形成系统牢固的知识体系，让其学习充满自信。

敲黑板划，这样的辅导才靠谱

同步学校课程进度，进行综合梳理，帮助学生解决课程遗漏问题，扫除知识盲点。

引导孩子深度学习，攻克难题

以课本为主，知识点进一步巩固，归纳，错题漏题总结，挖掘潜力，瓶颈。

授人以鱼不如授人以渔

掌握知识的同时，注重培养学生的学习习惯和心态养成，传授可以终身受用的学习方法。

 

高考一试对考生来说是高较重要的演练，的题目难度、考查的内容、的形式安排等都跟高考非常相似。对于理科的复习，常州学大教育网教师支招，越到较后越要淡定，千万不要随意改变学习轨道。在理科复习中要多注意和思维方式。

复习方式以微调为主

距离高考还有一个多月的时间，很多学生和家长都进入了较后的阶段。老师表示，每个学生都有自己的学习方式，这是经过十几年的学习积淀下来比较适合自己的。但是，每年一试后，不理想的会乱了一些考生的阵脚，开始盲目地做调整，调整学习时间，调整学习模式。老师建议，较好的方式是在现有的基础上进行微调，而不是大刀阔斧地做改变。如果调整得不合理，影响会-大。

做题找准“漏”和“缺”

在阶段，很多学生都有这样的感觉：都学了，又似乎都没学好;要复习的内容很多，又不知从何处入手;很想提-率，但注意力又不能集中。对于这样的问题，对此，龙文教师建议：“会的夯实基础，融会贯通;不会的查漏补缺。关键是要准确地找到自己的‘漏’和‘缺’”。

首先，要学会在模拟试卷中找缺漏。老师表示，在进行专项训练时，做的题都是一个类型，在惯性思维下，解题的思路都能背下来了，这种状态下做对的题并不能都会。做综合性的模拟卷，可以使学生的思维在不断跳跃中思考，没有了惯性思维支持，才可以清晰地暴露出是否真的会此类型的题目。

在“补漏”的过程中，回顾做过的旧题比做新题的好。老师指出，平时做过的模拟试卷中的这类题型重新做一下，再去找新题验证一下，还能正确做出来，这个知识点的漏才算是补上了。

找到自己的“缺”和“漏”，就要逐个加以解决。不理解或理解不准确的，就要带着问题去看书、去找明白人问清楚。不熟练的，就要有针对性地增加练习量;记忆模糊的，就要增加手写、口读、耳听、眼看等多种方式复习的次数。总之，高三阶段的复习，要模拟，查漏补缺;抓住问题，逐个解决。每解决一个问题都有可能带来你高考的点。

总结技巧和思维方式

老师表示，针对起伏较大的同学，一模后不要慌乱，应该花一点时间找出起伏的原因，不要再去找借口说时马虎了、没状态之类的话，这很可能是知识点瞬间遗忘或者时审题的方法不对。

在理科生的复习中，做题后，要从中总结出一些和解题的思维方式，并总结出对问题的规律性认识和找出自己存在的问题。可以从几个方面来总结：1.在知识方面，题目中涉及哪些概念、定理、公式等基础知识，在解题过程中是如何应用这些知识的。

2.在方法方面：如何入手的，用到了哪些、技巧，自己是否能够熟练掌握和应用。3.能不能把解题过程概括、归纳成几个步骤，以便于形成完整的解题思路。4.自己错在哪里?要重视对错因的剖析和对错误的订正。