专注就意味着每次只做一件事情，专注就意味着先完成这件事，再去完成那件事。让孩子学会专注做事，他才能把学习、工作和生活规划得井然有序。如果孩子没有一定的专注力，感性的思想就会左右他的行为，那么他很可能会时而做这件事情，时而做那件事情，较终什么事情也没有做好。因此，从小注重培养孩子的专注力，才能让孩子在学习中取得，在将来的工作中保持-率，在生活中保持好习惯。专注力决定了孩子未来成就的大小，把简单的事情重复做就很不简单，这就要求锁定目标，不断重复一件事，这就是专注。
【课程目标】
金色雨林创始人林薇女士与中科院心理研究所博士生导师、荷兰莱顿儿童心理学博士张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧（北京）教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-14岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提习能力。
大家都知道，合群的孩子可以交到很多的朋友，人缘好，性格也好，长大后，孩子们的情商也会很高。
但是生活中，我们经常能看到，有的孩子总是一个人，默默的呆在角落，没有一个小伙伴陪着玩，特别的孤单，特别的可怜。
孩子不合群，性格孤僻，不仅脱离周围的小朋友，而且明显地影响孩子的进取心，影响着孩子的心理健康。
生活中确实有越来越多的孩子不合群了，让爸爸妈妈非常着急。孩子为什么不合群呢?孩子不合群，跟先天气质有关，但-主要的原因是父母不恰当的教育方法所致。父母对孩子过度关注，过度限制，事事包办代替，令孩子失去发展合群的机会。
要培养孩子合群的性格，父母应该主动对孩子进行人际交往的教育，培养孩子人际交往的能力。
一、训练孩子的说话能力
口语是社会生活的入场券，只有敢说，才能让孩子放开自己大胆与人交往。只有多说，孩子们才能学会与人交流，才能-好地融入到小伙伴之中。
交际能力的核心是说话能力，因为交际的较直接形式是说，不会说，说不好，怎么交际?会说，说得巧，答得妙，交际的可能性自然就大。
在一些特定的环境中，孩子们说得好的时候，给予适当的鼓励“说的挺好，续续努力”。父母也以经常用些模棱两可的辩论题与孩子辩论;也可以故意提出一些不正确或片面的观点，让孩子据理反驳;对孩子平时话语中的差错，父母要及时纠正。鼓励孩子上课或开会时积极发言，鼓励孩子积极参加演讲赛。
二 为孩子创造丰富的交往环境。
孩子不合群不是天生的，需要父母帮助孩子打开一扇门，给孩子创造-多的交朋友的机会，
1、积极创造条件让孩子与小伙伴一起玩耍。节假日带孩子去公园或亲朋好友家走走，或者经常邀请小朋友到自己家里吃饭玩耍。比如孩子过生日时候，或者是一些节日，邀请小朋友到家里来共同庆贺，让孩子体会到在一起过节日的快乐，慢慢地就喜欢群体活动了。
2、有意识地让孩子独自去做客或者招待客人
让孩子独自到同学或邻居家去串门，到亲戚家去做客，是锻炼孩子交际能力的机会。 串门做客，需要寒暄和问候，也需要交谈和有关礼物的收送。与父母一道去，应酬的主角是父母，孩子是附带的，没有压力。
让孩子一个人去，他就成了主角，与对方的一切接触都得由自己来应酬，这无疑是把孩子推到了前线，促使其考虑如何交际。
家里来了客人，有时不妨让孩子去接待，特别是与孩子年龄相仿的客人或朋友，父母千万不要包办代替。
3、多带孩子外出旅游。利用节假日与孩子一起走出家门外出旅游、走向社会、走向大自然，亲近大自然，解放孩子们的天性。 同时，去旅游的地方孩子们也多，多看多学，孩子也会潜移默化受到影响。
在旅游中，有的要买车票、住旅馆、进饭店、购门票，假如父母有意识地要孩子去做这些事，那么，孩子就可以直接接触到一些新的对象，了解新的交际内容。旅游结束，见识广了、谈资多了，这又给以后的交际增加了话题。
4、家长可以参加一些社会上的亲子节目，很多家长都带着孩子，共同去做一些事情，共同玩一些游戏，孩子们在一起玩游戏，就能体验其中的快乐。
孩子都是有表现欲的，多给孩子一点表演的机会，鼓励孩子，肯定孩子，孩子慢慢地就会放开自己。
5、鼓励孩子参加各种体育活动
体育是一种直接与人正面接触和竞争的群体活动。
不论是棋类还是球类，不论是田赛还是径赛，它总是要有两个以上的人参与。-重要的是，体育活动不但需要智慧和力量，而且需要胆量。 胆量，正是人际交往所必需的一种要素。鼓励孩子经常参加各种体育活动，既有利于孩子的身体素质，有利于培养兴趣，也有利于交际能力。
孩子一旦爱上体育，就会主动寻找对手。这种寻找，就是交际;合适的对手，往往就是友谊的伙伴。
三、培养孩子的独立能力
多让孩子融入一些社会的活动，根据孩子的年龄，适当让他做些力所能及的事情，比如外出买东西。 可以根据孩子的年龄大小，有意识地要他们进行小件物品的购买活动。年龄较小的，八九岁的，可以叫他们买油盐酱醋;年纪稍大的，十四五岁，可以叫他们鱼、肉、米等，也可要他们买自己穿用的鞋、袜、手套之类。家中有什么旧报纸、旧衣服、空酒瓶等，可以叫他们去收购站卖。
商品交易是人际交往中的一种特例。在交易中，孩子接触到各种各样的人，就可以自己的交际能力。孩子由于缺乏经验，在初次交易中可能会吃亏或出现差错，对此，父母不要过多指责，以免影响他们交际的信心。
四、培养孩子的合作能力
父母可以交给孩子一些一个人难以完成的任务，鼓励孩子与别人合作完成，或者向父母求援完成，增加他与别人交往的机会。教孩子懂得一个人的力量很小，有些事情办不到，而大家一起做，事情就好办了。
当然，培养孩子的人际交往能力的内容还有很多，我们在“家庭教育-讲师”多元学能中的人际关系智能一章里会给大家详细介绍。
谁都希望自己能够处处受到别人的欢迎，孩子当然也不例外!父母在教育孩子的过程中，要注意培养孩子合群的能力，适当地采用“放养”教育，让孩子成为深受其他小伙伴欢迎的孩子吧!
2017年，共出生人口为1723万。二孩政策开放，2017年全年呈现“二孩井喷”现象，二孩出生数据882万，同比增长167万，二孩出生占比进一步，高达51*。第6次人口普查显示，我国0～14岁儿童超过2.2亿。
汹涌而来的新生代，带来了-加激烈的社会竞争，在层出不穷的新概念与不断变化的教育政策中，家长们焦虑的身影与孩子无力的眼神牵动着每一个金色雨林人的心。
为此，金色雨林将长期实践与科研成果相结合，以为家长解决教育烦恼，为孩子以运动力、认知力、情感力为基础的学习能力，帮助孩子“学习、自信成长”为企业使命，为中国年轻一代的核心竞争力而不断前行！
